Кто чаще всего сталкивается с травмой развития? Что это такое?
По мере взросления в здоровой среде у ребенка постепенно формируется автономность, которая по-прежнему согласовывается с привязанностью к родителям.
О травме развития говорят в случае, если базовые потребности ребенка постоянно игнорируются и не учитываются, взрослые не удовлетворяют элементарные нужды и желания маленького человека.
Все перечисленные виды пренебрежения оставляют след и отражаются в характере ребенка, флешбеки повсеместно могут проявляться во взрослой жизни.
Процесс формирования характера любого человека напрямую зависит от степени удовлетворения его потребностей в период взросления.
Выделяют 5 ключевых стадий развития:
- Умение находить контакт (с рождения). На основе взаимодействия с мамой ребенок учится контактировать со своим физическим телом, личностью и чувствами. В дальнейшем на основе данных навыков ребенок учится устанавливать контакты с другими людьми.
- Согласование потребностей (6 мес. - 1,5 лет). На втором этапе ребенок изучает причинно-следственные связи, которые выражаются в координации и состыковке потребностей.
- Доверие. На основе ретрансляции своего опыта ребенок рассматривает возможность доверия внешнему окружению и обстановке. На данном этапе возможно развитие привязанностей, когда ребенок привыкает к определенному кругу общения.
- Автономность (около 3-х лет). Ребенок может высказать свое мнение, четко знает, что он хочет. В случаях, когда ему что-то не нужно или не нравится, без опасения говорит “нет”.
- Выражение любви. На пятом этапе происходит усвоение понятия любви и ее выражения во взаимоотношениях с собой, другими людьми, внешней средой.
В случае, когда потребности ребенка нивелируются родителями, происходят пробелы и искажается восприятие определенных этапов. В зависимости от этого, ради поддержания теплых отношений со взрослыми, ребенок может отказываться от следующих важных составляющих характера:
- Эмоциональная и физическая восприимчивость. Другими словами ребенок желает быть “невидимым”, ведь чаще всего так поступают с ним родители. Потеря контакта с самим собой приводит к нежеланию взаимодействовать с другими.
- Отказ от потребностей. Свои нужды дети старательно держат в себе, а потом и вовсе теряют к ним доступ. Все ради того, чтобы соответствовать ожиданиям родителей. Быть тем ребенком, которого они хотят видеть. Происходит потеря понимания своих желаний и нужд. Любая потребность поддается самокритике, оценивается автором как недостойная.
- Непонимание собственной индивидуальности. Отсутствие здоровой привязанности, приводит к тому, что дети становятся родителям друзьями, помощниками и т.д.
- Не знает что такое независимое мнение. Ребенок живет “ожиданиями” взрослых, не умеет формулировать свое мнение и отказывать. Чувствует присутствие постоянного давления со стороны родителей, а также самого себя.
- Запрет на проявление любви. Испытывают затруднения в личной жизни, интегрировании своих чувств и эмоций.
Перечисленные нарушения с возрастом закрепляются и преобразуются в 2 основополагающие стратегии поведения, о которых я напишу в следующем.
Подробнее о травмах развития можно узнать на обучении. ССЫЛКА НА ОБУЧЕНИЕ
